六年级学生根据该校特色的“渔之韵”课程-巧家新闻-亚洲新闻网
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能力文化-六年级学生根据该校特色的“渔之韵”课程-亚洲新闻网

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這其實是學校「STEM」平移項目的一個跟進實驗。六年級學生根據該校特色的「漁之韻」課程,以「良渚文化」為內容核心,開展了集探究、參与、體驗、合作、創造為主題的「夢回五千年,尋覓良渚國」實踐活動,不斷領略與探索良渚文化之奧秘。

整個課程,除了讓學生當「小建築師」外,也讓其嘗試當「小設計師」「小詩人」。如在文化創意設計課程中,學生們通過前期學習與實地考察的良渚元素收集,在空白帆布袋上、筆袋上、帽子上發揮創作,繪出了各樣創意十足的圖案。在詩歌創作班級,通過文字的呈現,學生們又帶給大家一場特別的「穿越之旅」。

據了解,賣魚橋小學「漁之韻」課程,倡導跨學科設計、多層次體驗、多元化活動,促進學生學習的積極性、探究的渴望性和動手實踐能力,激發他們發現問題、解決問題的能力。這一系列的課程,是一場與時間和空間的對話,讓學生們借「漁之韻」活動的機會,徜徉在五千年前文物的海洋中,用自己的心靈去感觸它們,感慨於五千年前的良渚文化與中華文明的輝煌。

本報訊(記者張向瑜)「能否通過改進房屋外形來提高抗洪能力?」「怎樣建造水面上的漂浮屋從而不會被水淹沒?」「是否可以完善水利系統來有效排走洪澇?」前些天,賣魚橋小學六年級學生集體玩了一把「穿越」,因為他們在替五千年前的良渚先民「出謀劃策」,怎麼更好地設計建造房屋和排水系統。

眾所周知,良渚古城地勢較低,年降水量很大,洪水常常發生。借鑒五千年前良渚先民的智慧設計,同學們也利用自己的聰明才智從各個方面進行了防洪設想,「漂浮屋」「房屋外形改造」「水利系統設計」等,學生一項項討論過來。每個項目都很考驗學生的綜合能力,比如繪製古城地圖時運用到了數學的比例尺知識,古城概況則與歷史和社會的知識相銜接。

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