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家长教育-在孩子使用手机时不能强制性地将孩子手机没收-格尔木新闻

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孩子是最會看樣學樣的,在家看父母玩手機,出去看見別的人玩手機,既然大人們都玩得不亦樂乎,那肯定是因為手機很好,孩子們這麼想,就很自然地產生了興趣。於是,當孩子玩遊戲正玩得興緻勃勃,突然要被停止,自然會和家長起衝突。

來自專家的分析家長不要「自以為是」事先交流非常重要在杭州市教科所家庭教育專家、特級教師韓似萍看來,家長和孩子之間的手機衝突,問題並不出在孩子玩手機上,而是家長的教育方式出了問題。

5000多人參與浙江24小時APP調查,85%家長很困擾教育專家和醫生一針見血指出——別把錯都推到手機頭上你真的去了解過孩子嗎

在蔣校長看來,家長首先要思考孩子愛上玩手機的原因。「現在很多家長工作忙,沒有時間管孩子,一放暑假,就放在家裡由老人帶,孩子自己沒有豐富的生活,和老人玩不起來,小夥伴們大多各有各的安排,在沒有其他事可以做的情況下,玩手機、看電視幾乎成了他們唯一的娛樂。」

來自校長的建議給足孩子豐富的生活讓他們沒時間玩手機對於孩子玩手機的現象,杭州市九蓮小學校長蔣曉認為手機是社會發展的必然產物,強制性地制止孩子玩手機只會導致親子關係緊張。

同時,有研究顯示,長期使用平板電腦等智能設備,會導致注意力不集中、記憶力下降等問題。多媒體設備正在改變人腦的工作方式,使我們關注於事物的細節,而非對其進行整體把握,從而較難完全理解信息。

「今年暑假,你遭遇過這樣的手機戰爭嗎」,我們在浙江24小時APP和錢江晚報教育微信公眾號「升學寶」上發起了調查,有5000多位家長參与投票。

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來自醫生的警告不僅僅會影響視力更可怕的是阻礙發育從成長的角度看,浙江大學醫學院系統神經與認知科學研究所副教授奚望認為,學生應避免長時間玩手機遊戲。研究表明電子遊戲對孩子的影響有利有弊,一方面遊戲中豐富的畫面有助於孩子視覺發育,也可以提高孩子的判斷力和反應力;另一方面如果孩子過多使用手機遊戲不利於社交,以及正常的情緒控制發育,造成情感障礙或社交障礙等,更不要說大家都知道的影響視力了。

對於青春期的孩子,家長也應該更加註意,在孩子使用手機時不能強制性地將孩子手機沒收,尤其是在孩子玩遊戲在興頭上時,忽然將手機收走,他們一定會很氣憤,而且青春期的孩子自我意識很強,這樣的行為會讓他們覺得自己沒有被尊重,身份不被認同。因此,在處理手機問題時,事先交流非常重要。

她曾和一個高中生聊過玩手機這個話題,在學生看來,手機是他們做作業時的夥伴,如果遇到難題困惑,可以藉助手機拓寬思維;平常的學習生活太緊張而無趣,手機里有很多有趣的信息,看起來非常過癮;他們可以通過手機里的社交平台交到志同道合的朋友。

研究人員選取了300名志願者,對其進行4項測試,測試發現,閱讀紙質信息的人比閱讀電子產品信息的人,理解和解決問題的能力更強。換句話說,經常閱讀紙質內容的人更聰明,並且善於全面理解內容,而電腦閱讀會讓你死磕細節,很難把握整體。

同時,家長還應該避免一些「自以為是」的固化思維。韓老師就遇到過一個家長,她抱怨孩子周末做事太磨蹭,起床、吃飯都拖拖拉拉,也經常因此和孩子發生衝突,但是經過一番深入了解,韓老師發現這個孩子「只是覺得放假了就應該好好休息,睡個懶覺或是玩玩手機」,而在家長的潛意識裡,認為即使在周末孩子也應該非常自律,當孩子的表現沒有達到家長預期時,家長就要生氣忍不住批評孩子。許多時候家長會下意識地用自以為「對」的準則去要求孩子,在確立準則時並沒有事先與孩子確認過,有時候他們自以為「對」的準則,可能並不適合孩子的實際需要。

「對於青春期的孩子,他們有自己的世界,不願意和身邊的大人傾訴,手機就成了他們的『樹洞』,是他們發泄日常情緒的工具。」韓老師認為,當家長發現孩子使用手機時,應當先聽取孩子使用手機的原因,站在孩子的角度去理解孩子的需求,而非一味地站在大人的角度指責孩子。

杭州天杭教育集團副校長黃曉君持相似的觀點。在她看來,現在孩子使用手機是無法避免的,手機和網絡是學生與外界接觸的主要平台,在暑假里老師也會布置一些藉助手機的作業,比如日常打卡等。「暑假前,家長最好能和孩子約法三章,制定好使用手機的規則。」

蔣校長覺得父母必須認清事情的本質,儘可能為孩子安排豐富多彩的假期生活,比如,游泳、打球、旅行……如果孩子非要玩手機,可以約定玩手機的條件以及時間,遇到哭鬧也不能妥協,因為一妥協,孩子下次一定還會採用這種方式來延長時間,這可以培養孩子準時守信的品質。當然,讓孩子玩手機,也要關注時間,不宜超過半小時;也要關注玩的內容,暴力色情的更要引起高度重視。

大家都意識到了孩子過度使用電子產品的危害,可也明白在如今新媒體時代,「70后」與「10后」之間對於網絡已經有了不同理解。是堵還是疏?如何疏?如何堵?這個難題,困擾着包括錢報記者在內的家長們,我們該怎麼有效面對信息時代和電子產品這把雙刃劍?

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