“老師就要匯聚光亮，給學生賦能，做學生的‘點燈人’，讓學生贏得美好的未來?！?月5日，記者采訪貴港市高級中學副校長、第三黨支部書記陸卓純時，他直抒胸臆，以“點燈人”自喻。他先后獲評為自治區特級教師、教育科研先進個人。近日，他榮獲“自治區優秀黨務工作者”稱號。

在教工宿舍，午夜時分，終于完成教育教學工作，站立、伸腰、深呼吸、望向窗外，然后做一個活動筋骨的動作。這是陸卓純的工作常態?！敖o學生賦能，首先要燃燒自己?！标懽考冋f，只有自己有理想、有信仰，才能用自己的理想點燃學生的理想，用自己的信仰引領學生的信仰。

2000年，入職貴高5年的陸卓純，為了更好地研究教育教學，他自費攻讀課程與教學論專業研究生，還經常利用假期、休息日備課、編寫教材、撰寫論文及進行相關科研工作，不斷提升自己。

陸卓純還兼任學校第三黨支部書記，他常常告訴同事：“我是一名教師，也是一名黨務工作者，站講臺、做研究都必須以黨的創新理論為武裝、以貫徹黨的教育方針為根本?！彼七M黨支部標準化、規范化建設，完善黨員理論學習制度和組織生活制度，結合教師特點，以組建黨建聯盟、共結“友好黨支部”的形式，增強黨組織的影響力和活力?！爸挥性炀透鄡炐愕摹c燈人’，才能匯聚光亮，將學生前行的道路照得更加明亮?！?nbsp;陸卓純說。他依托學校百年社團微熹青年社，以“微熹”為品牌，開設“微熹論壇”，借助黨員教師專題講座、黨員公開課、黨員備考答疑指導示范崗等載體，以集體備課“構建、解構、異構、研構、重構”五構法高質量推進教學工作，實現“雙培養”，即“把黨員培養成骨干教師，把骨干教師培養成黨員”。貴高語文科組、英語科組和生物奧賽團隊先后獲得“貴港市巾幗示范崗”“黃大年式教師團隊”稱號，學校成為廣西普通高中學科課程基地。

為了給學生賦能，陸卓純將理想教育與知識傳授、能力培養及情感熏陶有機結合起來，帶領教育團隊尋找學科與社會、科技和生活的聯系，把素材依據呈現于課堂，鼓勵學生大膽創新，積極參加各級各類科技大賽，勇于把“金點子”轉化為“生產力”。2015年以來，該校學生在各級各類科技競賽中，不斷取得新突破——500多人次獲得市級科技競賽獎項，220多人次獲得自治區級科技競賽獎項，80人次獲得全國科技競賽獎項。

對于家庭經濟比較困難的優秀學生，陸卓純也以“愛心之燈”的光輝溫暖他們，經他資助的學生李春松、姚志陽考取了清華大學，吳超明考取了北京師范大學，黃昆基、陳燈月獲得全國化學競賽初賽一等獎。